科普文行文具有語言精煉、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶卣鳎沁m合考試選用的文體。其所對應(yīng)的閱讀理解題目難度較大，易于拉開考生檔次，便于上級學(xué)校分層次選拔人才。因此，目前，不管是中考還是高考，不管是語文試卷還是英文試卷，科普文閱讀理解題目已經(jīng)必不可少，且其數(shù)量和分值還有不斷增加的趨勢。

提高全民科學(xué)素質(zhì)，尤其是五大重點人群之一的青少年科學(xué)素質(zhì)，除了要重視研發(fā)與開展校內(nèi)外科學(xué)教育項目外，更應(yīng)該由家長、中小學(xué)生、教師與命題機構(gòu)協(xié)同努力，齊抓共管，在中高考科普文閱讀訓(xùn)練中潛移默化地培育出青少年的科學(xué)精神與創(chuàng)新思維。

第一，家長引領(lǐng)做好科普文閱讀入門工作。家長可以從選擇購買科普科幻類小說與漫畫類科學(xué)書入手，培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生對科學(xué)類書籍的閱讀興趣和閱讀能力。這類書籍中通過特別扣人心弦的情節(jié)嵌入科學(xué)原理知識，用呆萌可愛的漫畫形象溶解科學(xué)中最難懂的部分，借助小品文的筆調(diào)，將科學(xué)內(nèi)容生動形象地表達出來，可以持續(xù)吸引青少年的閱讀興趣，使他們擁有一顆聰敏靈活的大腦。

第二，青少年拓展自身科普文閱讀視野。目前，中高考試卷中的科普文一般為反映前沿科技成果或社會科學(xué)領(lǐng)域調(diào)查研究結(jié)果的語篇，分為說明文和新聞報道兩種類型，涵蓋科技發(fā)展、自然生態(tài)、人文地理、宇宙探索、人際溝通、科學(xué)人物等廣泛主題。語篇信源一般是國內(nèi)外正規(guī)出版的書籍、報刊、期刊或網(wǎng)站，行文之中滲透出信源機構(gòu)的態(tài)度、情感與價值觀。青少年在日常閱讀積累時要拓展自身閱讀視野，通過各媒體途徑獲取題材豐富的內(nèi)容語篇，形成“通過閱讀來理解并探索世界”的良好習(xí)慣。

第三，教師提升青少年科普文語篇理解能力。教師在帶領(lǐng)青少年學(xué)生進行科普文閱讀專項訓(xùn)練時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握科普文常用的定義法、例證法、數(shù)據(jù)法、比較法、詮釋法與引用法六種分析說明的方法，以及細節(jié)理解、推理判斷、主旨大意與文章標(biāo)題四種文后題目類別。引領(lǐng)學(xué)生從語篇全局準(zhǔn)確把握說明對象，理解分析說明的結(jié)構(gòu)層次。不是把每道文后題目作為孤立的知識逐一向?qū)W生傳授，而是要幫助學(xué)生形成語篇理解能力，進而提高其思維能力，幫助他們形成積極的思維品質(zhì)、人生態(tài)度與價值觀。

第四，命題機構(gòu)盡早建立科普文專項語篇語料庫。中高考命題機構(gòu)應(yīng)該依托國內(nèi)外正規(guī)出版的書籍、報刊、期刊或網(wǎng)站，選取當(dāng)代鮮活的語言材料，參照中小學(xué)語文與英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主題語境與話題范圍，結(jié)合各版本最新語文、英語教材相關(guān)內(nèi)容，選擇高質(zhì)量語篇，借助相關(guān)語料分析軟件，形成科普文專項語篇語料庫，為打造科普文閱讀理解專項題庫與開展系列科學(xué)教育活動奠定基礎(chǔ)，優(yōu)化科學(xué)教育手段，為青少年學(xué)生的發(fā)展持續(xù)注入動力。

（文：陳珂珂）